lunes, 26 de octubre de 2015

Leamos a los niños porque leer enriquece la mente.



Durante el recreo del viernes pasado tuvimos la inmensa suerte de que Esmeralda nos leyera dos cuentos en voz alta. Ver a una persona adulta leer a niños tiene un cariz mágico que se hace patente desde que entramos en la sala. Todos los niños adoran que un adulto les lea. Juntos nos sumergimos en un mundo mágico y fantástico del que sólo somos partícipes los que estamos allí. Somos cómplices de la historia, empatizamos con los personajes, disfrutamos de un rato agradable con nuestros compañeros, nos trasladamos a lugares lejanos donde todo es posible....

Todo esto toma todavía más relevancia si la persona encargada de esta animación a la lectura es Esmeralda. Nos envolvió con cada historia, nos invitó a participar e hizo que todos nos fuéramos de allí con ganas de más. ¡Miles de gracias!

Los cuentos que nos leyó nos sirvieron para calentar motores para la próxima festividad de Halloween. ¡Terroríficamente divertidos!
  

  •  El primero: The little old lady who was not afraid of anything. Nos cuenta la historia de una señora mayor que no tiene miedo a nada... ¿A nada?... Cuando empieza a oir unos zapatos andando detrás ya no está tan segura...
  • El segundo: Winnie the Witch. Es la historia de una pobre bruja que tiene un problema con su gato negro... Y es que como toda su casa es negra, no puede verlo... ¿Cómo lo solucionó?
No os contamos el final porque, si queréis descubrirlo, ¡hay que leer el cuento!

¡Qué viva la lectura!



 

C/Qu/K

Seguimos aprendiendo cosas y esta vez nos toca aprender sobre las reglas de la C, K y la Qu.



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  • Se escribe c delante de aou: por ejemplo: cabeza, codo, cuello.
  • Se escribe qu delante de ei: por ejemplo: querer, quitar.
  • Se escribe k en algunas palabras: por ejemplo: kárate, kiwi, koala.


Completa las frases

Busca las letras C/QU

Clasifica las palabras

Completa el texto

martes, 20 de octubre de 2015

si-la-be-AN-do

En este tema de lengua seguimos con el tema de las sílabas. Ya sabemos prácticamente del todo cómo separar las palabras en sílabas, pero ahora vamos a aprender una cosa más: sílabas tónicas y átonas.

La sílaba tónica es la sílaba más fuerte que suena en una palabra. Por ejemplo:  OR-DE-NA-DOR.
Su sílaba tónica es -DOR. El resto son las sílabas átonas. Fácil, ¿verdad?

En estos dos enlaces de abajo podréis encontrar dos ejercicios para que descubráis la sílaba tónica. ¿Conseguiréis hacerlo?
 
Sílaba tónica

Marca la sílaba tónica



jueves, 15 de octubre de 2015

HOW OUR BODY WORKS?

In science lessons we have been learning about our body: muscles, bones, respiration.... Lots of things! Here you have some games so that you can practice the vocabulary.

Exercise 1
Exercise 2

Exercise 3
Exercise 4







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En las clases de Science hemos estado aprendiendo sobre nuestro cuerpo: músculos, huesos, respiración... ¡Muchas cosas! Aquí tenéis algunos juegos para que podáis practicar el vocabulario.

miércoles, 14 de octubre de 2015

NOS PONEMOS EN ORDEN...

A lo largo de este segundo tema de matemáticas, vamos a recordar entre otras cosas las sumas y las restas con llevadas. Es muy fácil, pero no nos vendrá mal un poco de práctica extra en casa. Por eso os pongo algunos links para trabajar estas operaciones.
Suma sin llevada
Coloca y suma
Coloca, suma y ordena
Sumas de tres sumandos
Resta sin llevada

 Además vamos a aprender a poner las cosas en orden... ¡ah no! ¡Los números ordinales! En primero ya aprendimos hasta el décimo, pero este curso nos vamos a aprender hasta el vigésimo.
Ordena a los niños
Olimpiadas
Ordinales
Verdadero o Falso
¿En que piso estoy?
Ordena las frutas
Carrera de caracoles

Y por último os dejo un problema para que le deis al coco... ¡Fijaos en los pasos que hay que dar!
Problema

lunes, 5 de octubre de 2015

NOTICIAS DE OTROS MUNDOS...

Como ya comentamos al iniciar el curso, mandamos unas cartas al CRA Cinca-Cinqueta de Bielsa. La respuesta ha llegado en forma no sólo de carta, si no también de un montón de regalos: pajaritas de papel, comecocos, folletos informativos de la zona, mapas... ¡Nos ha hecho muchísima ilusión recibir una carta para nosotros! Nos han contado un poco cómo es Bielsa, cuántos años tienen, cómo es su familia... Ha sido divertido ver que tenemos muchas aficiones en común como el fútbol o los Simpson. Pero también hemos descubierto que por el Pirineo hay animales con nombres un poco raros... Quebrantahuesos, sarrios, petirrojos... ¿Alguién sabe lo que son? 

Además nos han enviado un juego para la clase comprado a través de una ONG con la que colaboran. Está hecho de madera y contiene un juego de cada continente. ¡Qué divertido!

También nos queda pendiente de leer una carta de su maestro para toda la clase que espero poder compartir mañana. Pronto contestaremos a esta carta, así que id pensando lo que queréis enviarles y contarles.

Aquí os dejo dos fotos de nuestros chicos de segundo C con sus cartas. ¡Mirad qué montón de cosas!



viernes, 2 de octubre de 2015

LOS CINCO SENTIDOS

Para reforzar los contenidos de las Science de segundo, os dejamos estos divertidos juegos para que practiquéis.
¡Esperamos que os gusten!

Juego sentidos



MY BODY

In Science lessons, we are learning about our body. We already know that it has three main parts: Head, Torso and limbs. Besides, we have learnt that there are some parts of our body that we can bend. These parts are called joints. Can you remember the two ones that are missing? You can find some games to practice the vocabulary,
 I hope you enjoy!










Memory
Move your body
My head
Match the pairs
Parts of the body

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En las clases de Science, estamos aprendiendo sobre nuestro cuerpo. Ya sabemos que tiene tres partes principales: cabeza, tronco y extremidades. Además hemos aprendido que hay algunas partes de nuestro cuerpo que podemos doblar. Estas partes se llaman articulaciones. ¿Puedes acordarte de las dos que se han perdido en la imagen? Podéis encontrar algunos juegos para practicar el vocabulario. ¡Espero que os gusten!